KISI KISI STS KELAS 7

NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB 

KELAS : VII ( TUJUH ) A-B-C-D

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

MATERI PEMBELAJARAN 

Kisi-kisi SAS ( SUMATIF AKHIR SEMESTER) 

Berikut Kisi-kisi nya

1. Tentang Sekolah Almadrosah ( Pelajari MUFRODAT tentang nama-nama benda yg ada di sekolah) 

2. Tentang Ta'aruf ( pelajari tentang tanya jawab tentang perkenalan)

3. Isim Dhomir ( Kata Ganti) , Isim IstiFHAM ( Kata Tanya) dan Isim Isyaroh( Kata Tunjuk).

4. AL UNWAN ( ALAMAT )

5. ARQOM ( NOMOR-NOMOR ) 1-50

KISI KISI SAS KELAS 8

Hari : Selasa

Kelas : 8A-8D

Materi : KISI-KISI SAS (SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL )

1. Kosa kata tentang taarruf (perkenalan)

2. Pengertian fiil Madhi

3. Pengertian Fi'il mudhori'

4. Kosa kata tentang atribut yang ada di sekolah ( alat² )

5. Ciri2 fiil mudhore' ( huruf mudhora'ah dan pengertian nya

6. Tentang jam (assa'ah )

7. Jumlah ismiyah dan jumlah fi'liyah

8. Tentang Al Mihnah ( Profesi dan Al Hiwayah (Hobi ).

KISI- KISI PAS (PENILAIAN AKHIR SEMESTER) KELAS IX

NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS : IX ( Sembilan) A-B-C,D

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

MATERI PEMBELAJARAN 

Kisi-kisi PAS( PENILAIAN AKHIR SEMESTER  )

Berikut Kisi-kisi nya :

ANGKA BILANGAN 21-50

 NAMA  PELAJARAN        : BAHASA ARAB

FASE                                  : D VII ( TUJUH ) A-B-C-D

GURU PENGAMPU            : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

CP.

Membedakan bunyi ,makna dan gagasan dari kata frase kalimat dalam bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yg berkaitan denganعنوان baik lisan maupun tertulis. 

Tujuan  Pembelajaran           : 

 1. Siwa mampu menghafal angka bilangan  21-50 

Assalamualaikum.

Shobahul Khoir?

Kaifa halukum ayyuhatthullab?

Toyyib..Minggu lalu kita sudah membahas angka 1-20 hari ini kita akan melanjutkan materi tentang angka angka 21 sampai dengan 50

Berikut materi nya

 MATERI PEMBELAJARAN

Angka dalam Bahasa Arab 21-30

Sama halnya dengan penulisan angka 21-29 pada umumnya, angka dalam bahasa Arab 21-29 dimulai dengan ٢.

21. وَاحِدٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢١ (waahidun wa ‘iysruuna)

22. اِثْنَانِ وَعِشْرُوْنَ = ٢٢ (itsnaani wa ‘iysruuna)

23. ثَلَاثَةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٣ (tsalaatsatun wa ‘iysruuna)

24 أَرْبَعَةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٤ (arba’atun wa ‘iysruuna)

25. خَمْسَةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٥ (khamsatun wa ‘iysruuna)

26. سِتَّةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٦ (sittatun wa ‘iysruuna)

27. سَبْعَةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٧ (sab’atun wa ‘iysruuna)

28. ثَمَانِيَةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٨ (tsamaaniyatun wa ‘iysruuna)

29. تِسْعَةٌ وَعِشْرُوْنَ = ٢٩ (tis’atun wa ‘iysruuna)

30. ثَلَاثُوْنَ = ٣٠ (tsalaatsuuna)

Angka Arab 31-40

angka arab 31-39 dimulai dari ٣ dan dilanjutkan dengan angka ١ hingga ٩.

31. وَاحِدٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣١ (waahidun wa tsalaatsuuna)

32. اِثْنَانِ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٢ (itsnaani wa tsalaatsuuna)

33. ثَلَاثَةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٣ (tsalaatsatun wa tsalaatsuuna)

34. أَرْبَعَةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٤ (arba’atun wa tsalaatsuuna)

35. خَمْسَةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٥ (khamsatun wa tsalaatsuuna)

36. سِتَّةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٦ (sittatun wa tsalaatsuuna)

37. سَبْعَةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٧ (sab’atun wa tsalaatsuuna)

38. ثَمَانِيَةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٨ (tsamaaniyatun wa tsalaatsuun)

39. تِسْعَةٌ وَثَلَاثُوْنَ = ٣٩ (tis’atun wa tsalaatsuuna)

40. أَرْبَعُوْنَ = ٤٠ (‘arba’uuna)

Angka dalam Bahasa Arab 41-50

Angka 41-49 Arab diawali dari ١ dan seterusnya sampai ٩.

41. وَاحِدٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤١ (waahidun wa ‘arba’uuna)

42. اِثنَانِ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٢ (itsnaani wa ‘arba’uuna)

43. ثَلَاثَةٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٣ (arba’atun wa ‘arba’uuna)

44. خَمْسَةٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٤ (khamsatun wa ‘arba’uuna)

45. سِتَّةٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٥ (sittatun wa ‘arba’uuna)

46. سَبْعَةٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٦ (sab’atun wa ‘arba’uuna)

47. ثَمَانِيَةٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٧ (tsamaaniyatun wa ‘arba’uuna)

48. تِسْعَةٌ وَأَرْبَعُوْنَ = ٤٨ (tis’atun wa ‘arba’uuna)

49. خَمْسُوْنَ = ٤٩ (khamsuuna)

50.  خَمْسُوْنَ =  khamsuuna)

Bagaimana ? Gampang kan 

Evaluasi : 

Silahkan hafalkan angka bilangan 21-50 ini dengan baik dan benar

Sumber: buku cetak bahasa arab kelas 7 

Jumlah

 NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS : VIII ( DELAAPN ) A-B-C-D

FASE : D

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

CP. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang:

المهنة واللاعبون الرياضيون؛ المهنة الطبية؛ عيادة المرضى

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

Tujuan : Siswa Mampu memahami pengertian Jumlah Fi'liyah

Pertanyaan pemantik ?

Kalimat yg di awali dengan kata kerja apa tuh?

Assalamualaikum.

Shobahul Khoir ?

Kaifa halukum ? 

Minggu lalu kita sudah membahas materi tentang assa'ah (jam )

Yaitu 1-12  ya nak

Nah materi kita hari ini tentang jumlah.

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Jumlah Fi'liyyah dan Contohnya

الجُمْلَةُ الفِعْلِيَّةُ = al-jumlatu al-fi'liyyat

Pengertian jumlah fi'liyyah => Kalimat dalam bahasa arab yang dimulai dengan fi'il (kata kerja).

Jumlah fi'liyyah terdiri dari tiga bagian, yaitu: fi'lun, faa'il, dan maf'ul bihi. (فِعْلٌ , فَاعِلٌ , مَفْعُولٌ بِهِ )

Pengertian faa'il => faa'il adalah isim marfu', terletak setelah fi'il. Adapun faa'il (فاعل ) adalah yang mengerjakan perbuatan atau sebagai pelaku perbuatan.

Pengertian maf'ul bih => maf'ul bihi adalah isim manshub, yang terkena atasnya perbuatan si pelaku (alias objek penderita).

Perbedaan jumlah ismiyyah dan jumlah fi'liyyah

Adapun perbedaan antara jumlah ismiyyah dan jumlah fi'liyyah adalah;

Jumlah ismiyyah:
- Kalimat yg di awali dengan kata benda (isim) yang  terdiri dari susunan mubtada' dan khabar.

Jumlah fi'liyyah:

- Kalimat yg di awali dengan fi'il (kata kerja) yang terdiri dari susunan fi'il, faa'il, dan maf'ul bih (kata kerja, pelaku perbuatan, objek penderita).

Lihat gambar agar lebih mengerti perbedaan perbedaan antara jumlah fi'liyyah dan jumlah ismiyyah

Kesimpulan: 

1. Jumlah ismiyah adalah kalimat yg di awali dengan isim

2. Jumlah fi'liyah adalah kalimat yg di awali dengan fiil atau kata kerja.

Nah gimana? 

Gampang kan? 

Evaluasi:

Latihan : tentukan mana jumlah FI'LIYAH mana jumlah Ismiyyah 

الكُرْسِيُّ مَكْسُوْرٌ

 يَكْتُبُ اَحْمَدُ الرِّسَالَةَ

Sumber : buku nahwu shorof

Toyyib .. 

Umi akhiri

W assalamu'alaikum. Wr. Wb

Unwan (ARQOM )

NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB 

FASE : D ( VII A - D )

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

Materi : ( Arqom ) عنوان 

CP. 

Membedakan bunyi ,makna dan gagasan dari kata frase kalimat dalam bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yg berkaitan denganعنوان baik lisan maupun tertulis. 

Tujuan : Siswa Mampu mengucapkan Mufrodat sesuai dengan Makhorijul Huruf Yang benar

Kosa Kata Seputar Al Unwaan / Alamat.

Hari ini kita akan menghafal tentang Arqom ( nomor -nomor )

1 وَاحِدٌ Wahidun

2 اثْنَانِ Itsnani

3 ثَلَاثَةٌ Tsalatsatun

4 أَرْبَعَةٌ Arba’atun

5 خَمْسَةٌ Khomsatun

6 سِتَّةٌ Sittatun

7 سَبْعَةٌ Sab’atun

8 ثَمَانِيَّةٌ Tsamaniyatun

9 تِسْعَةٌ Tis’atu

10 عَشَرَةٌ Asyaratu

0 صِفْرٌ Shifrunnn

Setelah sudah menghafal semua tentang Arqom , selanjutnya kita akan latihan 1 (Attamrin 1 ) :

Tulislah ke dalam bahasa Arab sesuai dengan contoh mufrodat yg ada pada halaman 71 :

1. Tanggal Lahir 

2. Tempat Lahir

3. Status

4. Lajang

5. Menikah

6. Nama

7. Alamat

8. Jalan

9. Gawai

10. Telepon

Kesimpulan: 

Pertemuan 1

1. Mengucapkan beberapa mufrodat yg ada pada halaman 71

2. Pelafalan Arqom 0-10

Pertemuan 2

1. Menghafal Arqom 0-10

2. Maharoh Kitabah , Menulis Tamrin 1 /latihan 1 halaman 72 dengan bahasa arab.

Sumber : buku bahasa arab kurikulum merdeka

LATIHAN TASHRIF LUGHOWI FIIL MADHI

NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS : IX ( SEMBILAN ) C

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

MATERI : Latihan Tasrif Lughowi Fi’il

 Madhi رأس السنة الهجرية

KD. 4.2 Mengidentifikasi bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik رأس السنة الهجرية baik secara lisan maupun tertulis

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa/i mampu memahami perubahan fiil madhi dengan isim dhomirnya

Ø Tentang Qowaid Tashrif Lughowi fiil madhi pada bab 1 . رأس السنة الهجرية

Assalamualaikum.

Shobahul Khoir

Kaifa halukum ayyuhatthullab 

Toyyib Minggu lalu kita sudah membahas materi mengenai perubahan Tashrif Lughowi fiil madhi

Kita mengingat kembali Apa Itu Tasrif Lughowi Fi’il Madhi?

Tasrif Lughowi Fi’il Madhi adalah perubahan kata yang terdapat pada Fi’il Madhi disertai dengan dhomir (kata ganti). 

Pembelajaran tentang tasrif lughowi fi’il madhi kita awali dengan tasrif lughowi fi’il madhi dengan 3 huruf asli atau bahasa arabnya tsulasi mujarrod. 

contoh tashrif lughowi fiil madhi dengan perubahan berdasarkan isim dhomirnya

Nah MATERI KITA HARI INI

Masih tentang Tashrif Lughowi fiil madhi :

Yakni latihan tentang perubahan tersebut : buku cetak halaman 22 

Toyyib ...

Adakah yg bisa menjelaskan ulang apa itu fiil madhi ? Dan Tashrif Lughowi fiil madhi? 

kesimpulan :

-Tashrif Lughowi fiil madhi adalah perubahan kalimat dlm bentuk kata kerja lampau

Sumber:  buku cetak bahasa arab penerbit erlangga

DZORFUL MAKAN (ظَرْفُ الْمَكَانِ)

MATA PELAJARAN             : BAHASA ARAB

FASE / KELAS                      : FASE D/ VIIA 

TEMA                                     : MUROFIQUL MADROSAH ( FASILITAS DISEKOLAH)

ELEMEN                                : ISTIMA' DAN KALAM

PERTEMUAN                        : 2 jP

GURU PENGAMPU              : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

WAKTU PEMBELAJARAN : Selasa, 5 NOVEMBER 2024

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang perkenalan, fasilitas di  madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Peserta Didik mampu memahami menyimak - mengeksplorasi informasi yang didengar tentang perkenalan, fasilitas di  madrasah dan Gramatical Tentang Dzorof.

Pertanyaan Pemantik : 

Maa Ma'na Dzorful Makan ?

Bagaimana menghafal grammatical tentang dzorof  dengan cepat?

Assalamualaikum Sholeh sholeha umi .Shobahul Khoir? Kaifa Halukum ? 

Toyyib Pada pertemuan sebelumnya kita sudah membahas mengenai pengertian dzorof dan sudah membahas tentang dzorof zaman.

Pada pertemuan hari ini kita akan melanjutkan materi selanjutnya yaitu tentang Dzorof Makan.

MATERI PELAJARAN 

Gambar Zhorof Zaman dan Zhorof Makan

Dhorof  Makan (ظَرْفُ الْمَكَانِ)

Pengertian

Mengenai dhorof zaman dhorof makan, pengertian keduanya sangat sederhana. Jika zaman adalah waktu, maka makan adalah tempat. Jadi, dhorof makan adalah keterangan tempat.

Dalam kitab Al-Jurumiyah, dijelaskan bahwa dhorof makan adalah:

وظرفُ المكانِ هو اسمُ المكانِ المنصوبُ بتقدير فِي، نحو امام وخلف وقدّام ووراء وفوق وتحت وعند ومع وازاء وحذاء وتلقاء وهنا وثمّ وما اشبه ذلك

Dharaf Makan adalah isim (kata benda) kata keterangan tempat yang dibaca nashab dengan memperkirakan makna فِى (di/pada) yang menerangkan di mana kejadian berlangsung. Berikut beberapa isim dhorof makan yang memperkirakan makna فِى, diantaranya;

§   اَمَامَ (di depan)	§   بِجِوَارِى / جَانِبَ   (di samping)
§   وَرَاءَ (di belakang)	§   عِنْدَ (di samping)
§   فَوْقَ (di atas)	§   حَوْلَ (di sekitar)
§   تَحْتَ (di bawah)	§   هُنَا/ هُنَاكَ (disana / disana)

   Contoh:

الْمُدَرِّسَةُ اَمَامَ السَّبُّوْرَةِ = Bu guru itu di depan papan tulis

الْمِصْبَاحُ فَوْقَ الْمَكْتَبِ = Lampu itu di atas Meja  

الْقَلَمُ عَلَى الْمَكْتَبِةٌ = Pena itu di atas Meja

EVALUASI :

      -  Bentuklah kelompok terdiri dari 2-3 orang

      -  Bacalah dan pahamilah buku cetak yang kalian punya

      -  Analisislah serta cermati dan pahami materi tersebut 

      -  Presentasikanlah hasil analisis tersebut di depan kelas!

 Kesimpulan:

Alhamdulillah pertemuan hari ini kalian sudah mampu memahami materi tentang dzorof makan ( keterangan dalam bahasa arab ) dan kalian sudah mampu menjelaskan sedikit perbedaan dari beberapa materi tersebut dan membuat kan contoh dalam kalimat.

Baik itulah materi kita tentang dzorof makan pada pertemuan hari ini, jika ada yang ingin ditanyakan silahkan kalian tanyakan langsung kepada Umi. Umi akhiri pembelajaran kita pada hari ini dengan membaca lafadz hamdalah, Alhamdulillah.

 

Refrensi :

https://abdulhamid72blog.wordpress.com/2014/03/01/bahasa-arab-dhorof-zaman-dan-dhorof-makan/

https://www.youtube.com/watch?v=FpXPwFBpyHo