Kosa kata Al mihnah

 NAMA  PELAJARAN        : BAHASA ARAB

KELAS                                : VIII A-D

GURU PENGAMPU         : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

CP. Membedakan bunyi ,makna dan gagasan dari kata frase kalimat dalam bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yg berkaitan dengan المهنة baik lisan maupun tertulis.

Tujuan : Siswa mampu mengucapkan dan dapat menghafalnya dengan makhorijul huruf yg benar 

MATERI PEMBELAJARAN

Nama-nama tempat bekerjaأسماء المهن و أماكنها

مُدَرِّسٌ – المدرسة     (Pengajar – Sekola

مُوَظَّفٌ – الإِدَارَة      (Pegawai – Kantor

مُهَنْدِسٌ – البِنَاء       (Insinyur – Bangunan

فَلاَّحٌ – المَزْرَعَة        (Petani – Ladang

مِلاَّحٌ – البَحْر         (Pelaut – Laut

تَاجِرٌ – السُّوْق        (Pedagang – Pasar

سَائِقٌ – المَحَطَّة        (Sopir – Terminal

رَبَّةُ الْبَيْتِ – البَيْت    (Ibu Rumah Tangga – Rumah

عَامِلٌ – الْمَصْنَع       (Pekerja – Pabrik)      

سُرْطِيٌّ – الْمَكْتَبَة     (Polisi – Kantor

حَمَّالٌ – البِنَاء         (Kuli – Bangunan

طَبِيْبٌ – الْمُسْتَشْفَى   (Dokter – RS

بَوَّابٌ – الإدارة       (Satpan – Kantor

خَيَّاطٌ – البيت                (Penjahit – Rumah

طَيَّارٌ – الْمَطَار         (Pilot – Bandara

صَحَافِيٌّ – الإدارة    (Jurnalis – Kantor

TUGAS :

1. SILAHKAN CARI 10 KOSA KATA TENTANG MIHNAH/PROFESI SELAIN YG DISEBUTKAN DI ATAS.

2. TULIS DI BUKU LATIHAN ,DI KUMPULKAN SAAT MASUK SEKOLAH.

HITUNGAN BILANGAN BAHASA ARAB 11-20

NAMA  PELAJARAN        : BAHASA ARAB

FASE                                   : D VII ( TUJUH ) A-B-C-D  

GURU PENGAMPU            : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

Kompetensi Dasar                : KD. 3.3 Membedakan bunyi ,makna dan gagasan dari kata frase kalimat dalam bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yg berkaitan denganعنوان baik lisan maupun tertulis. 

Tujuan  Pembelajaran           : 

 1. Siswa Mampu menghafal bilangan 11 -20 dengan menggunakan bahasa arab

 2. Siswa mampu menulis bilangan 11 - 20 dengan menggunakan bahasa arab

MATERI PEMBELAJARAN

Bilangan 11- 20 dalam bahasa arab :

Sebelas (11) = ١١

Dibaca Ahada 'asyaro (أَحَدَ عَشَر)

- Dua belas (12) = ١٢

Dibaca Itsna 'asyaro (اِثْنَا عَشَر)

- Tiga belas (13) = ١٣

Dibaca Tsalaatsata 'asyaro (ثَلَاثَةَ عَشَر)

- Empat belas (14) = ١٤

Dibaca Arba'ata 'asyaro (أَرْبَعَةَ عَشَر)

- Lima belas (15) = ١٥

Dibaca Khomsata 'asyaro (خَمْسَةَ عَشَرَ)

- Enam belas (16) = ١٦

Dibaca Sittata 'asyaro (سِتَّةَ عَشَرَ)

- Tujuh belas (17) = ١٧

Dibaca Sab'ata 'asyaro (سَبْعَةَ عَشَر)

- Delapan belas (18) = ١٨

Dibaca Tsamaaniyata 'asyaro (ثَمَانِيَةَ عَشَر)

- Sembilan belas (19) = ١٩

Dibaca Tis'ata 'asyaro (تِسْعَةَ عَشَرَ)

- Dua puluh (20) = ٢٠
Dibaca 'Isyruuna (عِشْرُوْنَ)

Untuk Cara Membaca nya silahkan perhatikan Video Berikut :

 

Silahkan Kalian Hafalkan Materi di atas

ISIM dhomir muttasil

NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB 

FASE : D ( VII A dan D

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.I

Materi : Qowaid tentang unwan ( isim dhomir muttashil )

CP.

Membedakan bunyi ,makna dan gagasan dari kata frase kalimat dalam bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yg berkaitan denganعنوان baik lisan maupun tertulis.

Tujuan : Siswa Mampu memahami qowaid tentang isim dhomir muttashil. 

Pengertian Dhomir Muttasil

Definisi dhomir muttashil di Kitab Jami’ud Durus Al Arabiyah

Secara kasat mata, sebenarnya kita bisa mengira-ngira definisinya, yang pada intinya isim dhomir ini adalah tersambung dengan kata lainnya.

Namun, saya ingin mengutip arti dhomir muttashil yang ada di kitab Jami’ud Durus Al Arabiyah:

الضَّميرُ المتصلُ ما لا يُبتدأُ به، ولا يقعُ بعد “إلا” إلاَّ في ضَرورة الشعر. كالتاءِ والكاف من “أكرمتُكَ”، فلا يُقالُ “ما أكرمتُ إلاّكَ”.

Dhomir muttasil adalah kata ganti yang tidak digunakan di permulaan kalam, dan tidak jatuh setelah illa (إلاَّ) kecuali pada dhorurotusy syi’ri.

Contohnya seperti:

ta’ dan kaf pada lafadz أكرمتُكَ. Maka tidak boleh disebutkan dengan ما أكرمتُ إلاّكَ (diselingi kaf-nya didahului illa, kalau diselingi illa harusnya ditulis ما أكرمتُ إلاّ َاَنْتَ).

Point penting dhomir muttasil

Jadi, tidak mungkin dhamir muttashil itu:

ada di permulaan kalam, pasti dia ada di belakang (bersambung) dengan kata lainnya. Contohnya di atas, dia ada di belakang lafadz akroma.

Tidak jatuh setelah lafadz illa.

Dua point penting itu harus diingat-ingat.

Jika dia ada di permulaan kalam atau jatuh setelah illa, maka disebut dhomir munfashil.

Jumlah Dhomir Muttashil

Melanjutkan apa yang disebutkan di kitab Jami’ud Durus Al ‘Arabiyah:

والضمائرُ المتصلةُ تسعةٌ، وهي “التاءُ ونا والواوُ والألفُ والنونُ والكافُ والياءُ والهاءُ وها”.

Dhomir muttasil itu jumlahnya ada sembilan, yaitu:

ta’ (التاءُ), nantinya ada yang berharakat fathah (ta), kasroh (ti) dan dhommah (tu)

Nun alif (baca naa: نا ): untuk mutakallim ma’al ghair atau orang pertama lebih dari satu.

wawu (الواوُ) untuk jamak mudzakkar salim

alif

nun

kaf

ya

ha (الهاءُ) bisa dibaca hu atau hi nantinya.

haa (ha’ alif: ها): dhomir muttasil هَا menunjukkan kata ganti untuk perempuan (muannats) ghaibah 1 orang (dia perempuan 1), contohnya madrosatun karena ada ta’ marbuthoh maka masuk kategori muannats dan kata gantinya adalah هَا (muttashil).

 NAMA PELAJARAN : BAHASA ARAB 

KELAS  : 8 C dan 8B

GURU PENGAMPU : RIRIN ERA LISTIYA, S.Pd.

Materi :  tugas kelompok Mufrodat Mihnatun المهنة

KD. 3.1 Membedakan bunyi ,makna dan gagasan dari kata frase kalimat dalam bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yg berkaitan dengan المهنة baik lisan maupun tertulis. 

Tujuan : Siswa Mampu Mencari dan membuat Beberapa Mufrodat Dengan Baik dan benar tentang profesi

Assalamu'alaikum.

Kaifa Halukum Ayyuhatthullab ?

Toyyib hari ini kita akan tugas kelompok mencari beberapa mufrodat tentang Mihnatun di kamus bahasa Arab. 

 (Al Mihnatu)

(Profesi)