MAHAROH QIRO'AH ( KEMAMPUAN MEMBACA)

IDENTITAS.

Nama Guru Pengampu : Ririn Era Listiya, S.Pd.I

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Hari/Tanggal : Senin, 12 OKTOBER 2026

Fase/Kelas : D / VIID dan VIIE

Judul Materi : MAHAROH Qiro'ah ( Kemampuan Membaca ) Al Marofiqul Madrosiah 

Pertemuan ke : 5

CAPAIAN PEMBELAJARAN 

Peserta didik mampu membaca dan memahami teks sederhana berbahasa Arab tentang lingkungan sekitar, seperti sekolah, dengan lafal dan intonasi yang benar, serta menemukan informasi pokok dan kosakata penting dalam teks.

TUJUAN PEMBELAJARAN 

Peserta didik dapat membaca teks tentang المرافق المدرسية dengan lafal dan intonasi yang benar serta dapat menyebutkan dan mengartikan mufradat fasilitas sekolah.

Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)

Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan mufradat fasilitas sekolah dalam bahasa Arab dengan memperhatikan pelafalan, harakat, dan makna secara tepat.

Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Peserta didik mampu membaca teks bahasa Arab tentang الْمَرَافِقُ الْمَدْرَسِيَّةُ dengan lafal dan intonasi yang benar serta menghubungkan kosakata yang dipelajari dengan fasilitas yang terdapat di lingkungan sekolahnya

Joyful Learning (Pembelajaran Menggembirakan)

Peserta didik mampu menyebutkan dan mengartikan mufradat fasilitas sekolah melalui permainan kartu kosakata, mencocokkan gambar dengan kata bahasa Arab, atau kuis interaktif secara aktif dan percaya diri.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 

~Menyebutkan dan mengartikan mufradat fasilitas sekolah.

~Melafalkan mufradat dan kalimat pendek dengan makhraj dan harakat yang benar.

~Membaca teks المرافق المدرسية dengan lafal dan intonasi yang benar.

~Menunjukkan pemahaman isi teks dan mufradat melalui latihan benar/salah dan tanya jawab.

MATERI PEMBELAJARAN

Sebelum memasuki materi pembelajaran, mari kita mengingat kebesaran Allah Swt. yang telah menciptakan kita semua.

1. Al-Malik (Yang Maha Merajai/Penguasa) 

Peserta didik diingatkan bahwa kekuasaan sejati di alam semesta ini mutlak milik Al-Malik. Tokoh pemimpin—baik yang adil maupun yang zalim—dalam cerita fiksi menjadi sarana refleksi bagi peserta didik, bahwa setiap bentuk kepemimpinan di dunia memiliki pertanggungjawaban moral dan spiritual di hadapan-Nya.

2. Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki) 

Peserta didik diajarkan untuk menyadari bahwa inspirasi, ide cemerlang, dan kemampuan berpikir kreatif merupakan bentuk rezeki non-materi yang dianugerahkan oleh Ar-Razzaq. Oleh karena itu, proses kreatif dalam menulis hendaknya diawali dengan kesadaran spiritual, yaitu memohon kelancaran ide kepada Sang Maha Pemberi Rezeki.

3. Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta) 

Peserta didik diajak merenungkan bahwa kemampuan manusia menciptakan cerita hanyalah bentuk imitasi terbatas dari kekuasaan Al-Khaliq. Jika manusia mampu menciptakan dunia fantasi dalam pikiran dan tulisan, maka Allah Swt. adalah Pencipta yang sesungguhnya—Dialah yang menciptakan segala sesuatu dari ketiadaan menjadi ada, lengkap dengan hukum alam yang sempurna. Perenungan ini melatih keimanan agar imajinasi manusia tidak melampaui batas ketuhanan atau mengklaim diri mampu mencipta secara hakiki

Maharah Qira'ah: المَرَافِقُ الْمَدْرَسِيَّةُ

Bahasa Arab Kelas VII – Tema: Fasilitas Sekolah

Petunjuk

اِقْرَأِ النَّصَّيْنِ التَّالِيَيْنِ قِرَاءَةً صَحِيحَةً.

Bacalah kedua teks berikut dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.

النَّصُّ الْأَوَّلُ

مَدْرَسَتِي

هٰذِهِ مَدْرَسَتِي. اِسْمُهَا مَدْرَسَةُ الْأَمَلِ. هِيَ مَدْرَسَةٌ نَظِيفَةٌ وَجَمِيلَةٌ.

أَمَامَ الْمَدْرَسَةِ حَدِيقَةٌ صَغِيرَةٌ، وَفِيهَا أَزْهَارٌ كَثِيرَةٌ.

وَرَاءَ الْمَدْرَسَةِ مَلْعَبٌ وَاسِعٌ.

وَعَلَى يَمِينِ الْمَلْعَبِ مُصَلًّى نَظِيفٌ، وَعَلَى يَسَارِهِ مَقْصِفٌ كَبِيرٌ.

فِي مَدْرَسَتِي مَرَافِقُ كَثِيرَةٌ: فُصُولٌ وَمَكْتَبَةٌ وَمَلْعَبٌ وَمُصَلًّى وَمَقْصِفٌ.

النَّصُّ الثَّانِي

فِي الْفَصْلِ وَالْمَكْتَبَةِ

هٰذَا فَصْلِي. الْفَصْلُ وَاسِعٌ وَمُرَتَّبٌ.

فِي الْفَصْلِ سَبُّورَةٌ كَبِيرَةٌ، وَأَمَامَ السَّبُّورَةِ مَكْتَبُ الْمُدَرِّسِ.

هٰذِهِ خَرِيطَةٌ، وَهِيَ عَلَى الْجِدَارِ.

تِلْكَ مَكْتَبَةُ الْمَدْرَسَةِ. فِيهَا كُتُبٌ وَمَجَلَّاتٌ كَثِيرَةٌ.

الْكُتُبُ عَلَى الرَّفِّ، وَالطُّلَّابُ فِي الْمَكْتَبَةِ يَقْرَؤُونَ.

Mufradat (Kosakata)

Arti Bahasa Arab

sekolah مَدْرَسَةٌ

fasilitas مَرَافِقُ

kelas فَصْلٌ (فُصُولٌ)

papan tulis سَبُّورَةٌ

peta خَرِيطَةٌ

perpustakaan مَكْتَبَةٌ

taman حَدِيقَةٌ

lapangan مَلْعَبٌ

kantin مَقْصِفٌ

musala مُصَلًّى

rak رَفٌّ

dinding جِدَارٌ

di depan أَمَامَ

di belakang وَرَاءَ

di sebelah kanan عَلَى يَمِينِ

di sebelah kiri عَلَى يَسَارِ

luas وَاسِعٌ

bersih نَظِيفٌ

Latihan 1: Benar (صَحِيحٌ) atau Salah (خَطَأٌ)?

Tentukan apakah pernyataan sesuai dengan teks pertama.

اِسْمُ الْمَدْرَسَةِ مَدْرَسَةُ الْأَمَلِ. ( )

أَمَامَ الْمَدْرَسَةِ مَلْعَبٌ وَاسِعٌ. ( )

عَلَى يَسَارِ الْمَلْعَبِ مَقْصِفٌ كَبِيرٌ. ( )

الْحَدِيقَةُ وَرَاءَ الْمَدْرَسَةِ. ( )

Latihan 2: Jawablah pertanyaan berikut!

Jawablah berdasarkan teks kedua.

كَيْفَ الْفَصْلُ؟

مَاذَا فِي الْفَصْلِ؟

أَيْنَ الْخَرِيطَةُ؟

مَاذَا فِي الْمَكْتَبَةِ؟

أَيْنَ الْكُتُبُ؟

Kesimpulan Materi 

Sekolah memiliki berbagai fasilitas seperti فصل, مكتبة, ملعب, مقصف, dan مصلى. Letaknya dapat dijelaskan dengan أمام, وراء, على يمين, dan على يسار, sedangkan sifatnya dengan kata seperti واسع dan نظيف. Teks tentangnya harus dibaca dengan lafal, harakat, dan intonasi yang benar.

Kesimpulan Hasil Pembelajaran 

Dari hasil pembelajaran hari ini yaitu tentang MAHAROH Qiro'ah , banyak ananda yang sudah mulai lancar membaca namun ada beberapa siswa yang di dapati belum lancar dalam pengucapan huruf Hijaiyah. Dan masih terbatas dalam membaca teks arabnya.